Работа с учащимися с ООП на 2022 – 2023 учебный год
Работа с учащимися с ООП на 2022 – 2023 учебный год
Актуальность:
Процесс образовательной и социальной адаптации учащихся с ограниченными возможностями находится на острие общественного внимания. Число лиц школьного возраста, имеющих те или иные ограничения здоровья, взрастает. Согласно прогнозным оценкам число учащихся с ограниченными возможностями здоровья будет увеличиваться с каждым годом. Успешность включения детей с отклонениями в развитии зависит не только от характера и степени, имеющихся у них физических и психических нарушений, но и от эффективности учитывающих эти нарушения образовательных программ, обучающих технологий, от отношения к таким детям окружающих, от той образовательной среды, в которой находится учащийся.
Цель:
- создание условий для получения образования по полной общеобразовательной программе.
- обеспечение права свободного выбора формы обучения
- создание единой образовательной среды для детей, имеющие разные возможности
- привлечение родителей детей, имеющих особые потребности обучению и воспитанию в инклюзивных условиях.
- защита детей, имеющие особые потребности, от фактов унижения человеческого достоинства
- обеспечение сотрудничества учителей в области инклюзивного образования, повышение квалификации учителей по инклюзивному образованию.
- разработка модели и создание системы инклюзивного образования, способствующей сохранению здоровья и развитию творческого потенциала всех субъектов образовательного процесса в условиях массовой школы.
Задачи:
*повышение степени реализации принципов доступности и качества образовательных услуг для детей с особыми потребностями;
*разработка и реализация концептуальных основ развития интегрированного (инклюзивного) образования в рамках областной образовательной системы
*организация психолого-педагогического сопровождения детей в рамках включения их в среду общеобразовательного учреждения;
*создание специальных условий реализации образовательных потребностей детей
*организация системной подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников образовательного учреждения, занимающихся решением вопросов образования детей с ограниченными возможностями здоровья;
*создание системы мониторинга и учета численности детей с ограниченными возможностями здоровья, наличия условий для получения ими образования;
*социализация детей-инвалидов, обучение которых проводится на дому, средствами Интернет.
*из числа учителей и учащихся создать волонтеров, готовых оказывать возможную помощь.
*создание условий для детей инвалидов, чтобы в процессе общения со сверстниками постепенно сформировалось понятие здорового. полноценного способа жизни. В свою очередь у здорового человека воспитывать чувство толерантности, коммуникабельности к окружающим.
Ожидаемый результат:
Сформировать систему инклюзивного образования детей в КГУ «СОШ№28», что позволит обеспечить реализацию прав на равный доступ и качественное образование независимо от состояния здоровья и места проживания.
Внедрение новых коррекционных и педагогических технологий и программ работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, в том числе, детьми-инвалидами;
знать:
- о ценностях современного образования, мировом опыте реализации инклюзивного образования;
- специфику профессиональной деятельности педагога средней и начальной школы, работающего с детьми в системе инклюзивного образования;
уметь:
- анализировать литературу, связанную с теоретическими и практическими аспектами инклюзивного образования;
- определять коррекционно-развивающий потенциал содержания и различных форм и методов воспитательной работы с детьми;
владеть:
- знаниями об основных целях, ценностях и тенденциях развития инклюзивного образования в Казахстане.
Реализация программы:
1. Знакомство с нормативно - правовой базой.
2. Сбор базы данных с учетом физических и психологических особенностей детей
3. Взаимодействие со специальными службами для социально - психологической адаптации детей.
4. Оказание консультативной помощи родителям по вопросам обучение и воспитания, профессиональной ориентации учащихся.
5. Обучение педагогов школы, работающих с данными детьми.
6. Создание модели и системы инклюзивного образования в условиях обучения в школе
этапы реализации плана :
1. этап Подготовительный, организационно – управленческий
2. Деятельностный
3. Рефлексивный
«Утверждаю»
Директор КГУ «СОШ № 28» ОО г.Семей УО области Абай
_________________Мухамедиев Е.И.
« » сентября 2022 г.
План работы инклюзивного образования
КГУ «СОШ № 28» ОО г.Семей УО области Абай на 2022- 2023 учебный год.
№ | Этапы реализации/ Сроки | Реализация плана | Мероприятия | Ответственный |
1 | Подготовительный (август – начало сентября 2022 года) | 1 четверть | Формирование нормативно-правовой базы. | Замдиректора по УВР Кирютина Т.В. |
Создание психолого-медико-социальной баз. | Школьные психологи и медработник школы Коренева Е.В., классные руководители. | |||
Сентябрь | Диагностика уровней тревожности, самооценки, межличностных отношений | Школьные психологи: Аширова С.Д., Тәңіберген К.С. | ||
Октябрь | Диагностика уровней памяти, внимания, мышления | Школьные психологи: Аширова С.Д., Тәңіберген К.С. | ||
В теч.года | Открытый диалог «Здоровое питание.12 принципов рекоме ндуемых ВОЗ » | медработник школы Коренева Е.В. | ||
1-4 четверть | Формирование методической образовательной базы | Учителя -предметники | ||
Создание компьютерной базы данных детях с ограниченными возможностями здоровья, в том числе, детях-инвалидах. Корректировка базы 3 раза в год | Администрация. Школьные психологи: Аширова С.Д., Тәңіберген К.С.,медработник школы КореневаЕ.В. | |||
Осенние каникулы | Создание инициативной группы учителей, разработка проекта, сбор информации по инклюзивному образованию. | Администрация, учителя - предметники | ||
В течение года | Воспитательный час (беседа) «Конвенция о правах ребенка» | Школьные психологи: Аширова С.Д., Тәңіберген К.С. | ||
В течение года | Взаимодействие с ГПМПК с целью сверки списков детей-инвалидов, состоящих на учёте | Замдиректора по УВР Кирютина Т.В., медработник школы КореневаЕ.В. | ||
2 | Деятельностный Сентябрь 2022 года по июнь 2023 года | 1 четверть | 1.Составление индивидуальных карточек развития детей и подростков, нуждающихся в инклюзивном образовании | Школьные психологи: Аширова С.Д., Тәңіберген К.С. |
2 четверть | Организация и проведения педагогического совета «Современные возможности организации инклюзивного образования в школе» | Замдиректора по УВР Кирютина Т.В., школьные психологи: Аширова С.Д., Тәңіберген К.С. | ||
3 четверть | Организация и проведение круглого стола«Система формирования компетенций у детей с особыми образовательными потребностями», | Замдиректора по УВР Кирютина Т.В., школьные психологи: Аширова С.Д., Тәңіберген К.С.,учителя-предметники, классные руководители | ||
4 четверть | Мастер-классы по вопросам инклюзивного образования «Особенности работы с семьёй ребёнка, имеющего особые образовательные потребности, при организации учебно-воспитательного процесса» | Замдиректора по УВР Кирютина Т.В., школьные психологи: Аширова С.Д., Тәңіберген К.С. | ||
Май 2023г. | Международный день борьбы за права инвалидов | Администрация, руководители ШМО | ||
В течение года | Создание волонтерского отряда | Завучи по ВР, школьные психологи: Аширова С.Д., Тәңіберген К.С. | ||
В течение года апрель | Участие педагогической и родительской общественности в школьных мероприятиях «Стань примером для своего ребенка», «Улыбка согревает сердце» в рамках программы инклюзивного образования. Всемирный день здоровья (спортивные мероприятия) | Классные руководители, учителя физической культуры | ||
В течение года | Организация лечебно- оздоровительных мероприятий для детей с ограниченными возможностями в развитии | Мед.работник школы КореневаЕ.В. | ||
В течение года | Обеспечение профориентации выпускников, имеющих ограниченные возможности здоровья, в том числе, детей-инвалидов | Завучи по ВР, школьные психологи: Аширова С.Д., Тәңіберген К.С.,классные руководители, учителя-предметники | ||
В течение года | Организация работы совета учреждения, родительской общественности по формированию и развитию толерантного отношения к процессам интеграции и инклюзии. | Завучи по ВР: Занина О.В.,Сайферт А.Т.,Садыкова Д.П., классные руководители | ||
В течение года февраль | Проведение родительских собраний по вопросам охраны здоровья, правового просвещения родителей в вопросах интегрированного и инклюзивного образования | Администрация, классные руководители, медработник школы КореневаЕ.В. | ||
Участие в конкурсах творчества учащихся и на различных уровнях | Заместители директора по ВР: ЗанинаО.В., Сайферт А.Т.,Садыкова Д.П., классные руководители | |||
Буклеты для родителей «Мы такие разные». Презентация для учителей «Мы такие разные» | Школьные психологи: Аширова С.Д., Тәңіберген К.С., | |||
Рефлексивный Май 2023 год | В течение года | Подбор методических пособий | Школьные психологи: Аширова С.Д., Тәңіберген К.С.,классные руководители, учителя-предметники | |
В течение года | Создание методической копилки, подготовка печатных работ | Школьные психологи: Аширова С.Д., Тәңіберген К.С.,классные руководители, учителя-предметники | ||
В течение года | Лекторий по вопросам воспитания толерантного отношения к детям. | Школьные психологи: Аширова С.Д., Тәңіберген К.С.,классные руководители. | ||
В течение года | Международный день людей с инвалидностью. Воспитательный час: «Мы такие разные…» | Заместители директора по ВР: ЗанинаО.В., Сайферт А.Т.,Садыкова Д.П., классные руководители | ||
В течение года | Международный день борьбы за права инвалидов | Школьные психологи: Аширова С.Д., Тәңіберген К.С.,классные руководители. | ||
В течение года | Создание волонтерского отряда | Заместители директора по ВР: ЗанинаО.В., Сайферт А.Т.,Садыкова Д.П. | ||
В течение года | Мониторинг успеваемости детей- инвалидов и детей с ООП с целью оказания комплексной психолого- педагогической помощи в обучении | Администрация, классные руководители | ||
В течение года | 1. Обобщение и анализ результатов деятельности школы по инклюзивному образованию; 2. Формирование материалов по инклюзивному образованию в сетевом сообществе. 3. Индивидуальные консультации для родителей, педагогов и учащихся с ограниченными возможностями | Администрация, школьные психологи: Аширова С.Д., Тәңіберген К.С.,классные руководители, учителя-предметники. |